Importancia de las TIC para la enseñanza de matemáticas

Es de suma importancia preparar a los alumnos para las constantes cambios al momento de obtener informacion y frente a una competencia digital enfocado en el aprendizaje de las matemáticas. Por ello, es necesario fortalecer la formación del estudiante de manera integral, esto le permitirá asimilar nuevas responsabilidades, capacidades, ademas de una actitud critica frente a esta sociedad en continuo cambio, entonces podrán considerar que dominar dichas tecnologías es de suma importancia en este mundo competitivo, para asi afrontarlos de manera adecuada. 

Uno de los principales objetivos que se espera por parte de los estudiantes en el desarrollo de las matemáticas, es el cambio de actitud para dar los pasos al iniciar la resolución de problemas, dándoles la habilidad de cómo debe realizar una adecuada interpretación de diferentes tipos de información, donde ellos mismos podrán buscar la solución a los problemas que se le presenten en su vida diaria, esto es una de las competencias que requiere el estudiante y para ello deberá partir de un conjunto de datos, proponer una hipótesis y así realizar una argumentación final para el desarrollo del problema.

 Nos enfocaremos en el desarrollo del tratamiento y competencia digital para buscar, obtener, procesar y comunicar toda la información que nos servirá para dar los pasos a seguir en la resolución de problemas, cambiando nuestra aptitud de cómo afrontar dichos retos para utilizar las herramientas disponibles, extrayendo nuestras habilidades al máximo para ser analizadas de forma crítica, en un trabajo individual o grupal contribuyendo así al intercambio de ideas para hallar el camino o caminos a dicho problema que se plantee en clase mediante la utilización del hardware y software que se tenga a disposición (Cachay, 2019).

Cachay, M. (2019). “Importancia de la implementación de las TIC en las instituciones educativas en la enseñanza de las matemáticas”  [Trabajo de investigación de bachiller, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educación, Escuela Profesional de Educación]. Repositorio institucional Cybertesis UNMSM.https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/11709/Cachay_om.pdf?sequence=4#:~:text=%E2%9E%A2%20Las%20TIC%20permite%20al,servir%C3%A1n%20en%20mejorar%20su%20aprendizaje 

Las TIC en las Matemáticas

 

Se sabe que las matemáticas no siempre han tenido buena consideración por los alumnos, a la gran mayoria les parece difíciles y tediosas, por eso muchas veces se limitan a aprender algoritmos para su resolución y no pensar en si ese método es apropiado e inclusive porqué suelen usarlo. Si bien los maestros tienen la responsabilidad de cambiar esto, para ello se debería hacer diferentes herramientas o recursos que puedan llamar la atención de los alumnos, aunque no siempre se consigue hacer ver las matemáticas de manera divertida, para que asi puedan aplicar en su diario vivir.

La asignatura de matemáticas es una de las áreas que mas se ha extendido en el uso de ordenadores. La posibilidad de concretar los entes del pensamiento formal de modo que estos puedan ser manipulados por los alumnos mediante los entornos computacionales o virtuales, a la vez que favorezca la exploración de conceptos, junto con la gráfica y numérica de los ordenadores, convirtiéndose, ya no en recurso didáctico mas sino en elemento primordial en los currículos matemáticos.

¿Geometría dinámica o estática?

 

El estudio de la geometría se puede realizar de distintos modos, diferenciando primordialmente dos ramas: la geometría estática y la dinámica.

Si bien lo estático significa que permanece en un mismo estado, es decir, sin cambio alguno. Y dinámico relativo a producir movimiento. Se podría remontar la geometría estática como la que utiliza como recurso de aprendizaje la pizarra, tizas, regla, compas, etc. y la dinámica la que se aprende a través de software especifico de geometría que permite la manipulación de las figuras en el plano o espacio.

La forma tradicional de enseñar la asignatura de geometría se ha basado en el estudio de geometría estática, pudiendo considerar a la geometría dinámica como al nuevo. Pero en la vida real las figuras se mueven, producen cambios, se desplazan por ello es importante fomentar el aprendizaje en los centros educativos, por que estaríamos dejando de enseñar muchos contenidos de gran envergadura, sobre todo para los futuros ingenieros, arquitectos, informáticos, o ensenándolos de una manera estática, que mas que impartir la correcta comprensión del concepto.

La utilización de las TIC en la enseñanza de la geometría, influye positivamente en el desempeño de los estudiantes al permitir una mejor comprensión de conceptos y resolución de problemas con mayor facilidad, propiciando un aprendizaje significativo a través de un entorno tecnológico que motiva y aporta al conocimiento. Asimismo, se convierten en facilitador, modulador y moderador del proceso.

Programas de Geometría dinámica

El software de geometría dinámica, nos ofrece imágenes interactivas de elementos geométricos en dos a tres dimensiones manipulables por el alumno mediante un ordenados. Asimismo, cuenta con una serie de elementos u objetos elementales (puntos, líneas, circunferencia, polígonos, etc.) a partir del cual podemos construir nuevos objetos y relacionarlos. Para ello, se presenta algunas herramientas dinámicas para el aprendizaje del estudiando.

·     GeoGebra. Software matemático multiplataforma para crear simulaciones que relacionan el álgebra con la geometría, para ayudar a los alumnos a comprender los conceptos de forma visual e interactiva. Cuenta con una amplia galería de recursos creados con este programa.

·      Geometría Dinámica. Página web con multitud de recursos para trabajar la geometría de forma interactiva. Ofrece además propuestas para funciones y gráficas, probabilidad y estadística y aritmética.

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